孟行悠(➡)在(🌊)文科(🍕)上(🎫)下的(🥓)功夫最多,可收效甚微,特别是现(xià(🍘)n )在(⚓)进入(🚝)高(🦂)三,学(🖌)习压力成倍增加,面对文科的无力(😡)感(🚃)也比(🐻)以(🛸)前更(🏝)加强烈。
晚自习下课,迟砚来二班教室(🚙)找孟(🔧)行(🛺)悠,一(💭)起去图书馆再上一个小时的自习。
结束一(💖)把(🍃)游戏(🥞),孟行悠抱着试试的心思,给迟(chí )砚发过一(🍒)条(🖤)信息(🚖)。
反(🔅)正他人在外地,还是短时间回不来的那(🈺)种(🙏),他只(🥨)有(🔖)接受(📱)信息的资(zī )格,没有杀回来打断腿(🤰)的(👏)条件(✉)。
—(⤴)—孟(➡)行舟,你有病吗?我在夸你,你看不出(🉐)来啊(🗼)。
孟(🆗)行悠(🅱)见迟砚一动不动,摸不准他下一步想做什(🕝)么(🥧),但她(🍫)自己并没有做好更进一步的心理准备,时(🕴)机(🐀)不合(🏌)适,地(dì )点也不合适,哪哪都不合适。
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